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-第一年計畫成果報告 |
首頁 > 計畫總覽 > 第一年計畫成果報告(
10/14/2008
更新 ) |
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 分項計畫I-規劃通識核心課程
1.完成本計畫核心課程能力分析
(1)探討通識教育精神與通識核心課程
(2)透過通識課程教導學生做為一個社會公民的條件及能力。
(3)通識教育在技職教育體系中的定位，考量除技職教育所重視的專業養成外，學生另兼具的能力有哪些。
(4)分析本校學生的特質及背景，因應學生的特性因材施教。
(5)考量本校系科本位能力定位，兼顧並平衡各系專業能力養成的核心需求。
(6)就業發展的核心能力分析培養就業發展的核心能力，具備就業與個人發展所必須之核心能力，如服務人群、遵守職業倫理、團隊整合等。
2.完成本校95年度通識課程之檢討
(1)九十五學年之前之課程架構，將必訂為30學分
(2)九十五學年之後，將必修之『核心通識』課程修訂為20學分
3.完成四大學科領域通識核心課程規劃及課程規劃書
在基礎能力方面
在自然學科的分析
在社會學科的分析
在人文藝術學科的分析
最後經討論定案，研究小組選出下列科目為核心通識的開課程目，並經全體研究團隊通過確定：
基礎能力-中文鑑賞與應用、基礎實用英文、基礎日文、資訊素養
社會學科-近代歷史文化與社會變遷、民主與法治素養
自然學科-生命與環境科學、生活中的數學
人文藝術學科-美學與藝術生活、多元藝術鑑賞
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